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Berkait dengan faktor pertama, Kem
Berkait dengan faktor pertama, Kemdikbud sudah mendesain strategi penyiapan guru sebagaimana digambarkan pada skema penyiapan guru yang meibatkan tim pengembang kurikulum di tingkat pusat; instruktur diklat terdiri atas unsur dinas pendidikan, dosen, widyaswara, guru inti, pengawas, kepala sekolah; guru utama meiputi guru inti, pengawas, dan kepala sekolah; dan guru mereka terdiri atas guru kelas, guru mata pelajaran SD, SMP, SMA, SMK.
Pada diri guru, sedikitnya ada empat aspek yang harus diberi perhatian khusus dalam rencana implementasi dan keterlaksanaan kurikulum 2013, yaitu kompetensi pedagogi; kompetensi akademik (keilmuan); kompetensi sosial; dan kompetensi manajerial atau kepemimpinan. Guru sebagai ujung tombak penerapan kurikulum, diharapkan bisa menyiapkan dan membuka diri terhadap beberapa kemungkinan terjadinya perubahan.
Kesiapan guru lebih penting daripada pengembangan kurikulum 2013. Kenapa guru menjadi penting? Karena dalam kurikulum 2013, bertujuan mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), terhadap apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran.
Pada diri guru, sedikitnya ada empat aspek yang harus diberi perhatian khusus dalam rencana implementasi dan keterlaksanaan kurikulum 2013, yaitu kompetensi pedagogi; kompetensi akademik (keilmuan); kompetensi sosial; dan kompetensi manajerial atau kepemimpinan. Guru sebagai ujung tombak penerapan kurikulum, diharapkan bisa menyiapkan dan membuka diri terhadap beberapa kemungkinan terjadinya perubahan.
Kesiapan guru lebih penting daripada pengembangan kurikulum 2013. Kenapa guru menjadi penting? Karena dalam kurikulum 2013, bertujuan mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), terhadap apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran.
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第一の要因に関連して、中央レベルでスキームmeibatkanの教員養成カリキュラムの開発チームで説明したように、既に教員養成戦略を設計Kemdikbud、インストラクター養成、教育の要素は、教員、Widyaswara、コアの教師、監督、校長で構成されmeiputi教師プライマリー先生コア、監督、そして校長;とその教師は担任教師、件名教師SD、SMP、SMA、SMKで構成されています
自分自身の教師で、2013年に実施計画とカリキュラムの法的強制力に特別な注意を与えられるべきで、少なくとも4つの側面があり、能力の教育;アカデミック能力（知識）、社会的能力、そして経営能力やリーダーシップ。カリキュラムの陣頭指揮を執るの実装としての教師、教師の準備と変化のためのいくつかの可能性に対してオープンであることが期待。
準備はカリキュラム2013の開発よりも重要である。なぜ先生は重要なのですか？ 2013年にカリキュラムなぜなら、、（現在）、質問をし、推論を観測を行う方が良いことができる学習者を奨励することを目的とし、通信学習教材を受け取った後、彼らは稼ぐか、彼らは知っていることに対して。
自分自身の教師で、2013年に実施計画とカリキュラムの法的強制力に特別な注意を与えられるべきで、少なくとも4つの側面があり、能力の教育;アカデミック能力（知識）、社会的能力、そして経営能力やリーダーシップ。カリキュラムの陣頭指揮を執るの実装としての教師、教師の準備と変化のためのいくつかの可能性に対してオープンであることが期待。
準備はカリキュラム2013の開発よりも重要である。なぜ先生は重要なのですか？ 2013年にカリキュラムなぜなら、、（現在）、質問をし、推論を観測を行う方が良いことができる学習者を奨励することを目的とし、通信学習教材を受け取った後、彼らは稼ぐか、彼らは知っていることに対して。
翻訳されて、しばらくお待ちください..
Pertama に関連付けられている要因、Kemdikbud は mendesain sebagaimana 教師準備戦略説明教師準備方式 pada 私 ibatkan カリキュラム開発チーム中央レベルでは。指導員訓練の教育事務所、講師、widya 持った、マスター教師、学校の管理委員会、kepala; の要素で構成されていたutama 教師 iputi 教師を pengawas、頭の学校;教員のクラスの教師、小学校、中学校高校の科目の教師、職業訓練学校の先生に
、少なくとも 4 つの側面は、実装計画、カリキュラム keterlaksanaan 2013, すなわち教育; の能力で diberi 特別な注意をする必要がありますがある。学術の能力 （知識）。社会能力。経営能力やリーダーシップ。教師、カリキュラムの実装の陣頭指揮を執るとして設定するには、まで開いていくつかの kemungkinan 変更の教師の準備の発生
開発 kurikulum 2013 よりも重要です。教師は重要になるはなぜですか？2013 年、カリキュラムを学習、良い観察、質問、bernalar、 を実行することを奨励することを目的と、(現) 通信に予定彼らが得ているに対して menerima 材料を学習した後か
。
、少なくとも 4 つの側面は、実装計画、カリキュラム keterlaksanaan 2013, すなわち教育; の能力で diberi 特別な注意をする必要がありますがある。学術の能力 （知識）。社会能力。経営能力やリーダーシップ。教師、カリキュラムの実装の陣頭指揮を執るとして設定するには、まで開いていくつかの kemungkinan 変更の教師の準備の発生
開発 kurikulum 2013 よりも重要です。教師は重要になるはなぜですか？2013 年、カリキュラムを学習、良い観察、質問、bernalar、 を実行することを奨励することを目的と、(現) 通信に予定彼らが得ているに対して menerima 材料を学習した後か
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