Bukan hanya aku seorang memang, tet

Bukan hanya aku seorang memang, tetapi juga beberapa teman yang berada di barisan tempatku duduk.
Kami memang tidak sepandai dibandingkan teman-teman di barisan lain.
Jadi setiap kali guru berkeliling memantau pengerjaan latihan, barisan kami selalu dilewatkan begitu saja.
Waktu itu sedang belajar Fisika, kucoba memanggil Bu guru, maksud hati ingin bertanya, namun aku tak dihiraukan.

Di kelas sebelas, semua mata pelajaran kujalani apa adanya.
Tapi entah mengapa aku merasa lebih senang karena kebanyakan guru tidak bersikap pilih kasih.
Baik yang pandai maupun yang lambat mencerna pelajaran tidak dibeda-bedakan.
Semua diperlakukan sama.
Tapi ada seorang guru yang tetap lebin mementingkan yang pandai saja.
Tiap kali menunjuk siswa untuk menyelesaikan soal-soal, selalu yang itu-itu saja.
Yang lain tak diberi kesempatan untuk mencoba.

"Barian kita tidak pernah ditunjuk, ya!" celetuk Yazeh, yang tepat duduk di depanku.
Ya, beliau adalah guru Kimia sekaligus wali kelas kami.
Setelah beliau tahu bahwa aku yang meraih juara umum, barisan kami mulai diperhitungkan olehnya.

結果 (日本語) 2:

私は確かだが、また、私は座って並んでいた何人かの友人は。だけでなく、
私たちは別の行で友人と比較して、スマートではありません。
教師が研修を回避を監視するたびにそのため、行我々は常にそれを逃した。
それは物理学を勉強していたとき、私は、夫人の先生を呼んで心がお聞きしたかった意味しようとしたが、私は無視されました。グレード11で、私はある接続されたすべての科目を。しかし、ほとんどの教師はお気に入りをプレイしていないので、何とか私はより多くの幸せを感じる。どちらも、知的で遅い消化レッスンです未分化。すべてが同等に扱われている。しかし、単独で賢いLEBINことが懸念されたままの教師があった。各時間は、学生が問題を解決するために任命、常にそれはこれだけです。他の人は試してみる機会を与えられていない。」Barianは行っておりません一度はい、任命！ " Yazehは、右私の目の前に座って、チャープ。はい、彼は同時に私達の担任で化学の先生です。彼は私が全体の優勝者だったことを知っていた後、私たちのランクはそれで検討され始めます。