Universitas Pendidikan Indonesia di

Universitas Pendidikan Indonesia didirikan pada tanggal 20 Oktober 1954 di Bandung, diresmikan oleh Menteri Pendidikan Pengajaran Mr. Muhammad Yamin. Semula bernama Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG), didirikan dengan latar belakang sejarah pertumbuhan bangsa, yang menyadari bahwa upaya mendidik dan mencerdaskan bangsa merupakan bagian penting dalam mengisi kemerdekaan. Beberapa alasan didirikannya PTPG antara lain: Pertama, setelah Indonesia mencapai kemerdekaannya, bangsa Indonesia sangat haus pendidikan. Kedua, perlunya disiapkan guru yang bermutu dan bertaraf universitas untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang akan merintis terwujudnya masyarakat yang sejahtera.

Gedung utama UPI bermula dari puing sebuah villa yang bernama Villa Isola, merupakan gedung bekas peninggalan masa sebelum Perang Dunia II. (Pada masa perjuangan melawan penjajah, gedung ini pernah dijadikan markas para pejuang kemerdekaan). Puing puing itu dibangun kembali dan kemudian menjelma menjadi sebuah gedung bernama Bumi Siliwangi yang megah dengan gaya arsitekturnya yang asli.

Di sinilah untuk pertama kalinya para pemuda mendapat gemblengan pendidikan guru pada tingkat universitas, sebagai realisasi Keputusan Menteri Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan Republik Indonesia (Nomor 35742 tanggal 1 September 1954 tentang pendirian PTPG/Perguruan Tinggi Pendidikan Guru).

Pada mulanya PTPG dipimpin oleh seorang Dekan yang membawahi beberapa jurusan dan atau balai, yakni:
• Ilmu Pendidikan
• Ilmu Pendidikan Jasmani;
• Bahasa dan Kesusastraan Indonesia;
• Bahasa dan Kesusastraan Inggris;
• Sejarah Budaya;
• Pasti Alam;
• Ekonomi dan Hukum Negara; dan
• Balai Penelitian Pendidikan.


Sejalan dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan, Pengajaran dan Kebudayaan No. 40718/S pada waktu itu, yang menyatakan bahwa PTPG dapat berdiri sendiri menjadi perguruan tinggi atau perguruan tinggi dalam universitas, maka seiring dengan berdirinya Universitas Padjadjaran (UNPAD), pada tanggal 25 November 1958 PTPG diintegrasikan menjadi fakultas utama Universitas Padjadjaran dengan nama Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP).

Untuk memantapkan sistem pengadaan tenaga guru dan tenaga kependidikan, berbagai kursus yang ada pada waktu itu, yaitu pendidikan guru B I dan B II, diintegrasikan ke dalam FKIP melalui Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 1961. Selanjutnya FKIP berkembang menjadi FKIP A dan FKIP B. Pada saat yang sama, berdiri pula Institut Pendidikan Guru (IPG), yang mengakibatkan adanya dualisme dalam lembaga pendidikan guru. Untuk menghilangkan dualisme tersebut, pada tanggal 1 Mei 1963 dikeluarkan Keputusan Presiden Nomor 1 tahun 1963, yang melebur FKIP dan IPG menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) sebagai satu satunya lembaga pendidikan guru tingkat universitas. FKIP A/FKIP B dan IPG yang ada di Bandung akhirnya menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bandung (IKIP Bandung).

IKIP Bandung saat itu telah memiliki lima fakultas, yaitu Fakultas Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Ilmu Sosial, Fakultas Keguruan Sastra dan Seni, Fakultas Keguruan Ilmu Eksakta, dan Fakultas Keguruan Ilmu Teknik. Kebutuhan akan tenaga guru kian mendesak, demikian pula tumbuhnya hasrat untuk meningkatkan dan memeratakan kemampuan para guru. Hal ini mendorong IKIP Bandung membuka ekstension, antara tahun 1967 1970 IKIP Bandung membuka ekstension di hampir seluruh kabupaten di Jawa Barat.

Peranan IKIP Bandung di tingkat nasional semakin menonjol, setelah pemerintah menetapkan bahwa IKIP Bandung menjadi IKIP Pembina yang diserahi tugas membina beberapa IKIP di luar Pulau Jawa, yaitu IKIP Bandung Cabang Banda Aceh, Palembang, Palangkaraya, dan Banjarmasin. Sesuai dengan kebijaksanaan Departemen P dan K, pada awal tahun 1970 an, secara bertahap ekstension tersebut ditutup dan cabang cabang IKIP di daerah menjadi fakultas di lingkungan universitas di daerah masing masing.

Untuk meningkatkan mutu tenaga pengajar, pada tahun 1970 IKIP Bandung membuka program Pos Doktoral melalui pembentukan Lembaga Pendidikan Pos Doktoral (LPPD) PPS yang mengelola Program S2 dan S3. Pada tahun 1976 LPPD diubah namanya menjadi Sekolah Pasca Sarjana, pada tahun 1981 berubah menjadi Fakultas Pasca Sarjana dan tahun 1991 menjadi Program Pascasarjana (PPS).

Penataan program pendidikan tinggi yang dilakukan oleh pemerintah dengan menerapkan multiprogram dan multistrata, ditindaklanjuti IKIP Bandung dengan membuka Program Diploma Kependidikan. Untuk meningkatkan kualifikasi guru SD menjadi lulusan D II, tahun ajaran 1990/ 1991, diselenggarakan Program D II Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Selain diselenggarakan di Kampus Bumi Siliwangi program ini juga diselenggarakan di Unit Pelaksana Program (UPP) pada beberapa sekolah eks SPG yang diintregarasikan ke IKIP. Guna meningkatkan kualifikasi Guru Taman Kanak-kanak atau play group pada tahun 1996/1997 IKIP Bandung membuka Program D II PGTK.

Seiring dengan kebijakan pemerintah di bidang pendidikan tinggi yang memberikan perluasan mandat bagi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) yang harus mampu mengikuti tuntutan perubahan serta mengantisipasi segala kemungkinan dimasa datang , IKIP Bandung diubah menjadi Universitas Pendidikan Indonesia melalui Keputusan Presiden RI No. 124 tahun 1999 tertanggal 7 Oktober 1999.

Untuk memperluas jangkauan dalam mendukung pembangunan nasional, UPI harus mampu berdiri sendiri dan berkiprah. Kebulatan tekad ini menumbuhkan keyakinan akan kemampuan yang telah dimilikinya. Tekad ini memberi keyakinan kepada pemerintah bahwa UPI telah dapat bediri sendiri dan dapat diberikan tanggung jawab yang lebih besar. Dengan kepercayaan ini, melalui Peraturan Pemerintah No. 6 tahun 2004. UPI diberi otonomi dan menjadi Perguruan Tinggi Badan Hukum Milik Negara (PT BHMN)

Pengembangan dan peningkatan UPI tidak saja berorientasi pada bidang akademik, tetapi juga dalam berbagai bidang, termasuk pemantapan konsep dan rencana pembangunannya. Melalui bantuan Islamic Development Bank (IDB) tengah merancang dan menata pembangunan gedung kampus yang megah, modern dan representatif sebagai penunjang kegiatan belajar mengajar. Bermodalkan kemampuan yang dimiliki Universitas Pendidikan Indonesia bertekad menjadikan lembaga pendidikan ini terdepan dan menjadi Universitas Pelopor dan Unggul (a Leading and Outstanding University).

結果 (日本語) 1:

インドネシア教育大学は教育大臣のMR教育発足、バンドンで1954年10月20日に設立されました。ムハンマドヤミン。もともと国民を教育し、教育するための努力が独立性の重要な一部であることを認識している国の成長の歴史的背景によって確立教員養成大学（発症）、という。何らかの理由では、とりわけ発症の確立は、インドネシアの独立を達成した後の最初の、インドネシアの人々は、教育のために非常に飢えている。第二に、豊かな社会の創造を開拓します教育の質を改善するための資格を用意し、教師やクラスの大学の必要性が。​​

UPI本館​​の残骸は、ヴィライソラ呼ばヴィラから発信第二次世界大戦前の期間の遺産を構築する。 （侵略者との戦いの間に、建物はかつて自由の戦士の本部として使用された）。破片が再構築され、後で元の建築様式を持つ壮大な地球Siliwangi呼ばれる建物の中に形質転換した。

ここで若者が（発症/教員養成系大学の設立に関する1954年9月1日の数字35 742）、インドネシア共和国の指導教育、文化大臣の決定の実現として、大学レベルでgemblengan教師教育を取得する初めて。

最初の発症時に牽引されたつまり、複数の部門やあるいはホールを監督ディーン：
•
•科学教育科学体育;
•インドネシア語·文学;
•英語英文学;
•文化史;
•明確な性質;
•経済的·法的状態、および
•教育研究センター。


教育の省令に沿って、教育と文化がない。 40 718 / sのその時点で、その発症は、スタンドアロンの大学やカレッジ、大学で、[パジャジャラン（unpad）の設立に伴い、大学は、1958年11月25日にPTPGはパジャジャラン大学教員と理科教師教育（指導及びカウンセリング）の名前で小学校に統合することができると述べている。

教員や教育担当者の調達体制を強化するために、その時点で利用可能な様々なコース、つまり双方向教師教育とB IIは、1961年に省令番号6教育と文化を通じてガイダンスとカウンセリングに統合。 FKIPはさらにFKIP AおよびBのFKIPへと発展。それと同時に、また、教員の教育機関（IPG）が立っている、教師の教育機関になる二元論。二元論を排除するために、1963年5月1日のみに大学レベルの教員養成機関としての教員養成機関や科学教育（教員養成大学）にFKIPとIPGを合併し1963年の大統領令第1に、発行した。デュオ、最終的になる教員養成機関や科学教育バンドン（バンドン教師に/ FKIPとIPG BのをFKIP '養成大学）。

教員養成大学·デュオ、既に5学部、科学教育、すなわち教員、社会科学の教員養成学部、文学、美術教師の能力をもっているとき、理科の教員養成、教員、およびエンジニアリング科学の先生学部。教師は、より多くの差し迫った必要性だけでなく、教師の能力を向上させ、均一にする成長の願望。これは何年もの間1967年1970教員養成大学·デュオは、西ジャワ州のほぼすべての地区で拡張子をオープンしました。

教師、オープン拡張バンドン教員研修院を奨励国家レベルでの養成大学·デュオの役割がますます顕著、政府は、教員養成大学教員養成大学のコーチへのデュオは、Java、すなわち教員養成大学の分岐バンダアチェバンドン、パレンバン、パランカラヤ、およびバンジャルマシンの島外にいくつかの教員養成大学を育成するタスクを与えられていることを確立した後。 P科の裁量であり、k、1970年代初頭、PPSを管理している拡張機能を徐々に閉じられ、教師に支店ポスドク教育機関の設立を通じて1970ポスト博士課程で養成大学」養成大学は、それぞれの地域に大学教員になった。

教師の質を向上させるために、デュオ教師開いた 'を（LPPD） S2とS3のプログラム。1976年にLPPDは1981年（PPS）に、1991年に大学院の教員と大学院プログラムになって、大学院に改名した。

開デュオ教員養成大学に続いてマルチプログラムや立体を実装するために、政府が実施する高等教育プログラムを構築教育ディプロマプログラム。教員の資質を向上させるために、卒業生は、D II、学年1991分の1990、整理教育プログラムII D小学校の先生をsdのこと。このプログラムはまた、いくつかの学校でプログラムの実施ユニット（PIU）で開催された地球Siliwangiに加えて、キャンパスで開催されたことは教員養成大学にdiintregarasikan EX SPGです。従うことができるように、教育担当者のための機関の任務（LPTK）の拡大を提供し、高等教育の分野で政府の政策と幼稚園の教員の資質を向上させるか、1997分の1996教員養成研究所オープニング·デュオD II PGTKプログラムでグループを再生する。

ライン需要と将来の任意の変化の可能性を予想し、教師養成大学はありません、大統領令によって大学教育バンドン、インドネシアに変更されました。 1999の124は1999年10月7日付け。

国家の発展をサポートするための範囲を拡張するには、UPIは単独で演技に立つことができなければなりません。この決定は、彼が持っていた能力に自信を促進します。この決定は、UPI子供単独で見ることができ、より大きな責任を与えられることができる政府に自信を与える。この信念で、政府の規制を通じてNO。 2004の6。 UPI、自治、大学、国有法人で学問を向いていないだけの（PT BHMN）

UPIの開発と改良を与えられるだけでなく、概念の確立とその開発計画を含む多くの分野で。イスラム開発銀行（IDB）は、キャンパスの建物の建設を設計し、管理しているの助けを通じて教育と学習活動を支援するため、壮大な近代的で代表的なものである。インドネシアの能力が大学教育をリードする教育機関や大学が先駆者と優れた（大手と卓越した大学）になるように決定大文字にします。

結果 (日本語) 2:

インドネシア教育大学教育学部教育氏ムハンマド ヤミンの大臣によって発足したバンドンの 1954 年 10 月 20 日に設立されました。もともと教師教育大学 (PTPG)、国の成長の背景歴史を持つ確立の名前は教育し、人々 を教育する努力は独立の詰物で重要な部分に注意してください。彼は他の中で PTPG を設立した理由の一部: 最初に、インドネシアの独立を達成した後インドネシアの人々 は教育の非常に空腹。第二に、品質教師のための必要性と繁栄しているコミュニティを開拓しなければならない教育の質を改善する大学の準備を具体化します

UPI の本館ヴィラ イソラという名前のヴィラの遺跡にさかのぼる。第二次世界大戦の前に元の遺産の建物です。(侵略者との闘いの時に、この建物になって自由の戦闘機の本部)。残骸の破片が再建し、建物のオリジナルの建築と雄大な Siliwangi 地球スタイルに変換されます

。これはここで初めて、青少年教育の大臣およびインドネシアの共和国の文化の意思決定の実現として大学レベルでは、教師教育の gemblengan を得た （35742 番号 PTPG 教師の教育大学の創設についての 1954 年 9 月 1 日）.

PTPG すなわち、ホール、またはいくつかの部門を統括している学部長によって最初に導か:
• 理科教育
• 体育科学;
• インドネシア語学・文学
• イギリス語学・文学
• 文化史;
• 確かに性質;
• 経済と国家の法律;
• 教育研究ホール。


教育、教育と文化を考える会の大臣の決定書に従ってその当時 40718/秒PTPG することができますスタンド自体が大学または大学パジャジャラン （UNPAD） の開設に伴い、大学内の大学を示す 1958 年 11 月 25 日に PTPG 統合メイン パジャジャラン大学学部学部教員養成教育 （教育） の名前で.

調達システムを確立するためにし、B II、その時、すなわち教師教育 B が存在する様々 なコース教育職員の力は 1961 年に文部大臣と 6 番の文化の決定書を教育に統合。さらに、同時に A 教育学と教育学と教育学の b. に発展、まただった教師教育研究所 (IPG)その機関教師における双対性の存在となりました。発行融合 1963 年大統領令第 1 と教育の IPG 教師教育機関の唯一の大学レベルとして教員養成と教育科学研究所 (IKIP) に 1963 年 5 月 1 日にこのような二元論を排除します。A B と教育と教育 IPG バンドン最終的にでなったバンドン バンドン （IKIP） の教員養成教育科学研究所/.

IKIP バンドン既にが 5 つの学部、教育学部、社会学教育学部、文学、芸術の教育はすなわち厳密な科学の学部教員養成課程と工学研究科の教員養成学部科学。マンパワー教師ますます緊急の必要性同様に、改善することを望む、成長と memeratakan 教師の能力。これは開いた拡張を奨励、1967 年 1970 年 IKIP バンドン間 IKIP バンドン、拡張子に開設ほぼすべてのレベルで西 Java

国家レベルで IKIP バンドンの役割はますます重要な決定政府後その IKIP バンドン委任 Pembina には Java、すなわちバンダ アチェ支部 IKIP バンドン、パレンバン、・ パランカラヤ バンジャル マシンの外の IKIP のいくつかの育成の課題研究所します。初期のカタリスでの P と K の裁量によると拡張子徐々 に閉鎖され、各地域の大学環境での IKIP 学部にブランチ周辺を分岐

、郵便開いた IKIP バンドン課程 S2 と S3 を管理ポスト博士 (LPPD) PPS プログラムの機関の設立を通して 1970 年に、教師の質を向上させる。1976 年、1981 年に名前を変更した LPPD 大学院変更 (PPS) 1991 年に大学院の学部と大学院プログラムに

高等教育プログラムのセットアップは実用的な multistrata と multiprogram、IKIP バンドン オープン教育ディプロマ プログラムで実装する政府によって行われます。小学校教師の資格を改善するには、D II の卒業生の学校年 1990年/1991年オルグ プログラム D II 小学校教師教育。キャンパスに加え Siliwangi 地球プログラムも開催でユニット試運転プログラム (UPP) いくつかの学校 diintregarasikan ex SPG IKIP が開催されました。幼稚園教師の資格を強化したり、再生するために 1996 年にグループ/1997 IKIP バンドン開設、プログラム D II PGTK

変更の要求に従うし、来て、可能なすべてを予測することができるはず生成教育者 (LPTK) の施設の拡大のための任務を提供する高等教育の分野で政府方針IKIP インドネシア ・ バンドン教育大学大統領令 RI No.124 1999 年 † 1999 年 10 月 7 日までに変更されました。

国家開発のサポート範囲を拡大するため、ICU できる必要があります独自の上に立つに従事し。この決定は彼に属していた能力信念を育った。この決定に自信を与える政府それ独自 bediri UPI を持つことができより大きな責任を与えられることができます。2004 年に政府規制第 6 を通じてこの信念。UPI は自主性を与えられ、大学状態所有する法的主体 (PT BHMN) になる

だけでなく、ICU の開発及び向上学術フィールド指向しかし、また様々 な分野の概念と建設の計画の設立を含みます。設計および壮大でモダンなキャンパスの建設と教育と学習活動のサポートとしての代表者を整理するイスラム開発銀行 （IDB） センターの支援。インドネシア教育大学の能力の建物はこの主要な機関のように決定となり、パイオニア大学スーペリアー （主要なと卓越した大学）.