Secara konseptual, kurikulum adalah

Secara konseptual, kurikulum adalah suatu respon pendidikan terhadap kebutuhan masyarakat dan bangsa dalam membangun generasi muda bangsanya. Secara pedagogis, kurikulum adalah rancangan pendidikan yang memberi kesempatan untuk peserta didik mengembangkan potensi dirinya dalam suatu suasana belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan kemampuan dirinya untuk memiliki kualitas yang diinginkan masyarakat dan bangsanya. Secara yuridis, kurikulum adalah suatu kebijakan publik yang didasarkan kepada dasar filosofis bangsa dan keputusan yuridis di bidang pendidikan.
Landasan yuridis kurikulum adalah Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945, Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005, dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.

結果 (日本語) 1:

概念的には、カリキュラムは、社会や若者を構築する上で国民のニーズに教育的な応答です。教育学、教育カリキュラムは、学習者の楽しみの学習環境の中で、必要な品質のコミュニティと国家を持っている彼の能力に従い、彼らの潜在能力を開発する機会を与えるために設計されています。法人、カリキュラムは、教育の分野における国家と司法判断の哲学的基礎に基づいている公共政策である。カリキュラムの
財団法人は、国の教育制度、2005年政府規則第19号上のパンチャシラと1945年憲法は、2003年の法律第20号です。およびコンテンツ基準に関する2006年国民教育大臣番号22​​のコンピテンシー基準および規制に関する2006年国民教育大臣の数23の規制。

結果 (日本語) 2:

概念的には、カリキュラムは教育、人々 および国家のニーズに応えて若い国民の建物です。教育でカリキュラムは設計教育を楽しさと、社会や国家の必要な資質を持っている能力に基づき学習の雰囲気の中で彼女の潜在的な学習を開発する機会を与えます。法的には、カリキュラムは、公共政策、国家と教育の分野で法人の意思決定の哲学的基礎に基づいています。
法人基礎カリキュラムは、パンチャシラと 1945 年の憲法、政府規制第 7 年の国民の教育システムに 2003 年の法律第 20国立教育第 23 2006 年卒業生の能力の標準の教育大臣規則第 22 コンテンツの基準についての 2006 年の大臣の規則。