Dalam teori kurikulum (Anita Lie, 2

Dalam teori kurikulum (Anita Lie, 2012) keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang, mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan kurikulum --termasuk pembelajaran-- dan penilaian pembelajaran dan kurikulum.

Struktur kurikulum dalam hal perumusan desain kurikulum, menjadi amat penting. Karena begitu struktur yang disiapkan tidak mengarah sekaligus menopang pada apa yang ingin dicapai dalam kurikulum, maka bisa dipastikan implementasinya pun akan kedodoran.

結果 (日本語) 1:

カリキュラム理論（アニタ嘘、2012）におけるカリキュラムの成功は長いプロセスであり、アイデアや教育の理念、カリキュラム設計策定、教育関係者や教育担当者の準備、施設やカリキュラムガバナンスの基盤、実装の結晶から始まる - 学習を含む - 学習とカリキュラムと評価

カリキュラムデザインの策定の面でカリキュラムの構造は、非常に重要になります。一度構造が設定されているあなたは、カリキュラムに達成したいものにだけでなく、サポートなど、つながらないので、その後、確かに、その実装には特大のでしょう。

結果 (日本語) 2:

カリキュラム （アニタうそ、1969年）、カリキュラムの成功は、さまざまなアイデアの結晶化と教育の理想の概念から始まる、長いプロセスの理論的カリキュラムの定式化の設計、教育者、教育者、インフラストラクチャ、ガバナンス、カリキュラム - 学習 - 学習カリキュラムと評価を

などの実装の準備。カリキュラムの設計の定式化の面でカリキュラムの構造の大きい重要性。実装は不似合いだろう決定構造は、カリキュラムの中で達成したいに支えている間導かないし、それがすることができます準備ができている
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