Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. KTSP secara yuridis diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun ajaran 2007/2008 dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang diterbitkan melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional masing-masing Nomor 22 Tahun 2006 dan Nomor 23 Tahun 2006, serta Panduan Pengembangan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).[1]

Pada prinsipnya, KTSP merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari SI, namun pengembangannya diserahkan kepada sekolah agar sesuai dengan kebutuhan sekolah itu sendiri. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Pelaksanaan KTSP mengacu pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL.

Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi merupakan pedoman untuk pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang memuat:
kerangka dasar dan struktur kurikulum,
beban belajar,
kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan di tingkat satuan pendidikan, dan
kalender pendidikan.

SKL digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. SKL meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran. Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati.

Pemberlakuan KTSP, sebagaimana yang ditetapkan dalam peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL, ditetapkan oleh kepala sekolah setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah. Dengan kata lain, pemberlakuan KTSP sepenuhnya diserahkan kepada sekolah, dalam arti tidak ada intervensi dari Dinas Pendidikan atau Departemen Pendidikan Nasional. Penyusunan KTSP selain melibatkan guru dan karyawan juga melibatkan komite sekolah serta bila perlu para ahli dari perguruan tinggi setempat. Dengan keterlibatan komite sekolah dalam penyusunan KTSP maka KTSP yang disusun akan sesuai dengan aspirasi masyarakat, situasi dan kondisi lingkungan dan kebutuhan masyarakat.

結果 (日本語) 1:

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. KTSP secara yuridis diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun ajaran 2007/2008 dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang diterbitkan melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional masing-masing Nomor 22 Tahun 2006 dan Nomor 23 Tahun 2006, serta Panduan Pengembangan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).[1]Pada prinsipnya, KTSP merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari SI, namun pengembangannya diserahkan kepada sekolah agar sesuai dengan kebutuhan sekolah itu sendiri. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Pelaksanaan KTSP mengacu pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL.Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi merupakan pedoman untuk pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang memuat:基本的なフレームワークとのカリキュラムの構造学習の負担ユニット レベルの教育カリキュラム開発、教育の単位のレベルで、教育のカレンダー。SKL は卒業単位教育から学習者の評価を決定する際にガイドラインとして使用されます。SKL には、すべての科目や科目群の能力が含まれています。卒業生の能力は合意された国家基準のスキル、知識、態度、能力資格の卒業生が含まれています。施行 KTSP、SI および SKL の実装に 2006 年に国民教育第 24 の大臣の規則に定められた定義校長による学校委員会の検討に注意を払って後。つまり、施行は、学校に残っていた完全に KTSP 教育庁や国民教育省からの介入がないという意味で。KTSP 教師に加えて準備を含み、従業員はまた学校委員会を含む場合はローカル大学から必要な専門家。学校の関与がコミュニティのニーズと人々、状況や環境条件の願望に従って KTSP しコンパイル KTSP を起草委員会になります。

結果 (日本語) 2:

教育ユニットレベルのカリキュラム（SBC）は、運用教育カリキュラムによって開発され、インドネシアの各教育単位で実装されています。SBCは、合法的に国民教育システムの2003年の法律第20号、国立教育規格にインドネシア政府規制第19号2005年で義務付け。それぞれ2006年第22号と2006年の第23号国民教育大臣を通じて公開されている学校によってカリキュラムの作成は、初等・中等教育用コンテンツの標準（SI）および大学院コンピテンシー基準（SKL）を参照して学年2007/2008を開始しましただけでなく、国家教育基準庁（BSNP）によって発行されたSBC開発ガイド。[1] 原則として、カリキュラムは、SIの不可欠な部分ですが、開発は学校自体のニーズに合わせて学校に引き渡されています。SBCは、ユニットレベルの教育目的、構造及び教育レベルのカリキュラム、教育カレンダーやシラバスの内容で構成されています。カリキュラムの実装は、SIとSKLの実施に関する2006年の省令第24号を参照。卒業生の能力、レベルや種類に学生を満たしている必要があります研究材料被験者の能力と学習のシラバスの能力に関する要求事項で説明したように標準的な内容は、材料と能力のレベルの範囲であり、一定の教育。標準コンテンツは、教育ユニットレベルのカリキュラムを開発するためのガイドラインです：基本的な枠組みと構造カリキュラムの、学習の負担教育の単位レベルで開発された教育単位レベルのカリキュラム、と。教育カレンダー教育ユニットの学生の卒業を決定する際に、評価のためのガイドラインとして使用することSKL 、SKLは、被験者のすべての被験者またはグループの力量をカバーしています。卒業生の能力が合意された国の基準に基づいて態度、知識、および技能を含む修飾された大学院の機能です。カリキュラムの実施、第国民教育大臣の規則で定義されています 学校委員会の勧告を考慮した後のプリンシパルによって決定SIおよびSKLの実施、2006年の24。つまり、カリキュラムの実装は完全に教育省や教育省からの介入がないという意味で、学校に配信されます。地元の大学からの専門家による必要に応じて、SBCは、教師や従業員の準備を伴う以外にも、学校の委員会が関与すると。SBCの準備の学校委員会の関与により、SBCは人、状況や環境条件や地域社会のニーズの願望に従うように調製されています。