Bukan hanya aku seorang memang, tet

Bukan hanya aku seorang memang, tetapi juga beberapa teman yang berada di barisan tempatku duduk.
Kami memang tidak sepandai dibandingkan teman-teman di barisan lain.
Jadi setiap kali guru berkeliling memantau pengerjaan latihan, barisan kami selalu dilewatkan begitu saja.
Waktu itu sedang belajar Fisika, kucoba memanggil Bu guru, maksud hati ingin bertanya, namun aku tak dihiraukan.

Di kelas sebelas, semua mata pelajaran kujalani apa adanya.
Tapi entah mengapa aku merasa lebih senang karena kebanyakan guru tidak bersikap pilih kasih.
Baik yang pandai maupun yang lambat mencerna pelajaran tidak dibeda-bedakan.
Semua diperlakukan sama.
Tapi ada seorang guru yang tetap lebin mementingkan yang pandai saja.
Tiap kali menunjuk siswa untuk menyelesaikan soal-soal, selalu yang itu-itu saja.
Yang lain tak diberi kesempatan untuk mencoba.

"Barian kita tidak pernah ditunjuk, ya!" celetuk Yazeh, yang tepat duduk di depanku.
Ya, beliau adalah guru Kimia sekaligus wali kelas kami.
Setelah beliau tahu bahwa aku yang meraih juara umum, barisan kami mulai diperhitungkan olehnya.

Saat istirahat sambil berjalan menuju perpustakaan, aku berpikir, apakah harus mendapatkan posisi dulu baru seseorang mendapatkan perhatian dari guru? Prinsipku tidak ingin mencari muka di hadapan guru.

Tiba-tiba, "Jangan melamun, Dor!" tegur Kak Alan, seniorku.
Aku terkejut dan mukaku menjadi merah.
Aku tak berani berbincang dan segera berlalu darinya.
Dalam aku kagum pada beliau karena kecerdasannya.

Setelah duduk di kelas dua belas, aku semakin bersemangat.
Semua pelajaran terasa menyenangkan.
Semua guru tak ada yang bersikap pilih kasih.
Seperti biasa, menjelang Ujian Akhir Nasional(UAN) kami berlatih mengerjakan soal-soal agar saat hari H kami siap mental dan siap ilmu.
Try Out(TO) pun berulang kali dilaksanakan.

Waktu itu saat pembagian hasil TO pertama untuk mata pelajaran Fisika, aku merasa down.
Bagaimana tidak? nilaiku 40.
Memang saat mengerjakannya aku banyak yang tidak paham, karena sebagian besar soalnya berisi materi di kelas sepuluh.
Sedangkan di kelas sepuluh dulu aku tidak mengerti sama sekali, bahkan tidak dipandang oleh guruku.

"Bagaimana hasilnya, Dor?" Tanya Pak Jon.
Beliau adalah guru Fisikaku.
"Belum bagus, Pak, hasilnya." Jawabku.

"Tidak apa-apa, ini, kan, baru TO pertama. Masih banyak kesempatan untuk memperbaiki nilai. Teruslah belajar. Tak perlu pintar, yang penting tekun. Dan ingat, jangan pernah menyontek. Jujurlah sejak kini."
Nesehat yang beliau utarakan pada kami.

Sejak saat itu, aku berusaha mempelajari materi kelas sepuluh sehingga nilaiku mengalami peningkatan dari TO ke TO.
Hingga UAN tiba, aku siap menjalaninya.

Ketika kelulusan tiba, terbersit kata tekun dan jujur di pikiranku.
Mungkin inilah intisari yang dapat ku petik saat menjalani masa SMA.
Saat pendaftaran kuliah, entah disengaja atau tidak, aku bertemu lagi dengan seniorku dulu, Kak Alan.
Gugup, namun ku coba untuk berbincang karena sekarang beliau menjadi seniorku lagi di jurusan.

Ku coba meremung, mungkin waktu SMA dulu adalah awal langkahku dan waktu itu akan selalu menjadi ceritaku.

結果 (日本語) 1:

だけでなくを行う私は確かに、また私の場所に座っているラインにいた友人のカップル。私たちはちょうど他のランクで友達と比較してスマートではありません。だから、モニターの旅行先生動作演習、たびに私たちのランク常にそれを逃した。検討されている時間物理学、Bu 教師を呼び出すと、心、ヨチュォ見てほしいわけで私はほとんど無視されましたしてみました。等級 11 にすべて kujalani それがのための科目します。しかし、何とか私はより満足しているほとんどの教師はえこひいきがないため。どちらも巧妙な遅い消化のレッスンが分化されていません。すべて、同じに扱われます。しかし、巧妙な lebin のみについて心配している残った先生があります。たびに、問題を解決するために学生を指してそれ常にきました。他の人を試してみる機会を与えられていません。「と領土決してわれは、はい ！ 鳴き声右 Yazeh は、私の前に座っています。はい、彼は一度私たちの担任の化学の教師です。彼が無かったことはチャンピオン後をつかんで私たちのランクを開始する彼を数えます。休憩中に、ライブラリを歩きながら、私が思うだろう誰かが教師から注目を集めての新しい位置に慣れる？Prinsipku 先生の前で顔を検索するしたくないです。突然、"ない空想、Dor ！「カク seniorku、Alan 諭した。ショックを受けたとダイダイ赤に。話をする勇気はないし、すぐに離れて渡されます。Dalam aku kagum pada beliau karena kecerdasannya.Setelah duduk di kelas dua belas, aku semakin bersemangat.Semua pelajaran terasa menyenangkan.Semua guru tak ada yang bersikap pilih kasih.Seperti biasa, menjelang Ujian Akhir Nasional(UAN) kami berlatih mengerjakan soal-soal agar saat hari H kami siap mental dan siap ilmu.Try Out(TO) pun berulang kali dilaksanakan.Waktu itu saat pembagian hasil TO pertama untuk mata pelajaran Fisika, aku merasa down.Bagaimana tidak? nilaiku 40.Memang saat mengerjakannya aku banyak yang tidak paham, karena sebagian besar soalnya berisi materi di kelas sepuluh.Sedangkan di kelas sepuluh dulu aku tidak mengerti sama sekali, bahkan tidak dipandang oleh guruku."Bagaimana hasilnya, Dor?" Tanya Pak Jon.Beliau adalah guru Fisikaku."Belum bagus, Pak, hasilnya." Jawabku."Tidak apa-apa, ini, kan, baru TO pertama. Masih banyak kesempatan untuk memperbaiki nilai. Teruslah belajar. Tak perlu pintar, yang penting tekun. Dan ingat, jangan pernah menyontek. Jujurlah sejak kini."Nesehat yang beliau utarakan pada kami.Sejak saat itu, aku berusaha mempelajari materi kelas sepuluh sehingga nilaiku mengalami peningkatan dari TO ke TO.Hingga UAN tiba, aku siap menjalaninya.Ketika kelulusan tiba, terbersit kata tekun dan jujur di pikiranku.Mungkin inilah intisari yang dapat ku petik saat menjalani masa SMA.Saat pendaftaran kuliah, entah disengaja atau tidak, aku bertemu lagi dengan seniorku dulu, Kak Alan.神経、しかし私は今、彼はメジャーでは再び seniorku ために、話をしてみてください。Meremung を試して、おそらく早い高等学校私のペースと時間が常に私の話になります。

結果 (日本語) 2:

私は確かだが、また、私は座って並んでいた何人かの友人は。だけでなく、
私たちは別の行で友人と比較して、スマートではありません。
教師が研修を回避を監視するたびにそのため、行我々は常にそれを逃した。
それは物理学を勉強していたとき、私は、夫人の先生を呼んで心がお聞きしたかった意味しようとしたが、私は無視されました。グレード11で、私はある接続されたすべての科目を。しかし、ほとんどの教師はお気に入りをプレイしていないので、何とか私はより多くの幸せを感じる。どちらも、知的で遅い消化レッスンです未分化。すべてが同等に扱われている。しかし、単独で賢いLEBINことが懸念されたままの教師があった。各時間は、学生が問題を解決するために任命、常にそれはこれだけです。他の人は試してみる機会を与えられていない。」Barianは行っておりません一度はい、任命！ " Yazehは右私の目の前に座って、チャープはい、彼は同時に化学の教師たちの担任である。彼は私が全体の優勝者だったことを知っていた後、私たちのランクは。それによって考慮され始める図書館に歩きながら位置を取得するかどうか、私は思う、ハーフタイム中新しい最初の人は先生の注意を取得するには？私の原則は、先生の前で顔を追求したくありませんでした。突然、「ドール空想しないでください！」シスターアラン、高齢者を叱る。私はショックを受けたと私の顔が赤くなっ。私は話をしてみろとすぐに亡くなっていない私には彼のための知性の彼で驚きました。第十二年生に座った後、私は興奮した。すべての被験者が良いと感じた。すべての教師なしえこひいき。いつものように、先の国立最終試験（UAN）の我々は問題私たちは精神的に準備されたと科学のための準備ができていた日、その上で作業を練習。（TO）を試してみようを繰り返し行った。TO最初の分周結果時物理学の被験者は、私がダウンして感じています。どのようにしていないだろうか？私の成績40 確かに、クラス内の材料のほとんどは、10が含まれているためため、多くは、私は理解してそれをしないながら。グレード10にいる間最初私も先生に見ていない、まったく理解できませんでした。"それはどのようにして行きました、ドール？」サー·ジョンに尋ねた。彼は先生Fisikakuです。"良くない、先生、結果。" 私は答えた。「それは、大丈夫です、この、右、最初は新しい価値を向上させるために多くの機会がある。辛抱することが重要である、スマートうま。学習してください。と覚えて、今までカンニングしないでください。今から正直。。TO」と彼は発声するNesehat私たちで。私の成績はにまで増加しているように、それ以来、私はします。第十グレードの材料を学習しようとしたUANが到着するまで、私はそれの準備ができていた。卒業になると、勤勉で誠実な言葉が私の心の中で光った。おそらくこれは私が学んだことができる人の本質であるとき高校の期間。大学の入学としては、意図的かどうかにかかわらず、私は。シニアまず、姉妹アランに再び会った神経が、私は彼がメジャーになりまし再びシニアだったので話をしてみてください。私のmeremungはおそらく時間が早いペースの高校で、してみてくださいと時間がそれは常に私の話になります。